Modul Pkb Smp Guru Ipa Edisi Revisi Tahun 2017

Berikut ini ialah berkas Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017. Download file format .docx Microsoft Word. Modul PKB (Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan) Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP (SMP) Terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter Pedagogik: Perkembangan dan potensi penerima didik. Kelompok Kompetensi Lengkap. Diterbitkan oleh Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017

Berikut ini kutipan teks dari isi berkas salah satu Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017:

Peran guru profesional dalam proses pembelajaran sangat penting sebagai kunci keberhasilan mencar ilmu siswa. Guru profesional ialah guru yang kompeten membangun proses pembelajaran yang baik sehingga sanggup menghasilkan pendidikan yang berkualitas dan berkarakter prima. Hal tersebut menyebabkan guru sebagai komponen yang menjadi fokus perhatian Pemerintah maupun pemerintah kawasan dalam peningkatan mutu pendidikan terutama menyangkut kompetensi guru.

Pengembangan profesionalitas guru melalui Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan merupakan upaya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependikan dalam upaya peningkatan kompetensi guru. Sejalan dengan hal tersebut, pemetaan kompetensi guru telah dilakukan melalui Uji Kompetensi Guru (UKG) untuk kompetensi pedagogik dan profesional pada simpulan tahun 2015. Peta profil hasil UKG memperlihatkan kekuatan dan kelemahan kompetensi guru dalam penguasaan pengetahuan pedagogik dan profesional. Peta kompetensi guru tersebut dikelompokkan menjadi 10 (sepuluh) kelompok kompetensi. Tindak lanjut pelaksanaan UKG diwujudkan dalam bentuk pembinaan guru paska UKG pada tahun 2016 dan akan dilanjutkan pada tahun 2017 ini dengan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru. Tujuannya ialah untuk meningkatkan kompetensi guru sebagai distributor perubahan dan sumber mencar ilmu utama bagi penerima didik. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru dilaksanakan melalui tiga moda, yaitu: 1) Moda Tatap Muka, 2) Moda Daring Murni (online), dan 3) Moda Daring Kombinasi (kombinasi antara tatap muka dengan daring).

Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK), Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kelautan Perikanan Teknologi Informasi dan Komunikasi (LP3TK KPTK) dan Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LP2KS) merupakan Unit Pelaksanana Teknis di lingkungan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan yang bertanggung jawab dalam membuatkan perangkat dan melakukan peningkatan kompetensi guru sesuai bidangnya. Adapun perangkat pembelajaran yang dikembangkan tersebut ialah modul Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru moda tatap muka dan moda daring untuk semua mata pelajaran dan kelompok kompetensi. Dengan modul ini dibutuhkan acara Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan memperlihatkan pertolongan yang sangat besar dalam peningkatan kualitas kompetensi guru.

Mari kita sukseskan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini untuk mewujudkan Guru Mulia Karena Karya.

Kata Pengantar

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya Modul Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru jenjang SMP mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Seni Budaya, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Modul ini merupakan dokumen wajib untuk Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru merupakan tindak lanjut dari hasil Uji Kompetensi Guru (UKG) 2015 dan bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam melakukan tugasnya sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya.

Sebagai salah satu upaya untuk mendukung keberhasilan suatu acara diklat, Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar pada tahun 2017 melakukan review, revisi, dan membuatkan modul paska UKG 2015 yang telah terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Penilaian Berbasis Kelas, serta berisi materi pedagogik dan profesional yang akan dipelajari oleh penerima selama mengikuti Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru jenjang SMP ini dibutuhkan sanggup menjadi materi bacaan wajib bagi para penerima diklat untuk sanggup meningkatkan pemahaman perihal kompetensi pedagogik dan profesional terkait dengan kiprah pokok dan fungsinya.

Terima kasih dan penghargaan yang tinggi disampaikan kepada para pimpinan PPPPTK IPA, PPPPTK PKn/IPS, PPPPTK Bahasa, PPPPTK Matematika, PPPPTK Penjas-BK, dan PPPPTK Seni Budaya yang telah mengijinkan stafnya dalam menuntaskan modul Pendidikan Dasar jenjang SMP ini. Tidak lupa saya juga sampaikan terima kasih kepada para widyaiswara, Pengembang Teknologi Pembelajaran (PTP), dosen perguruan tinggi tinggi, dan guru-guru jago yang terlibat di dalam penyusunan modul ini.

Semoga Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini sanggup meningkatkan kompetensi guru sehingga bisa meningkatkan prestasi pendidikan anak didik kita.

Latar Belakang

Guru memiliki kewajiban untuk selalu memperbaharui dan meningkatkan kompetensinya melalui kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan sebagai esensi pembelajar seumur hidup. Untuk mendukung pengembangan pengetahuan dan keterampilan tersebut, dikembangkan modul untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan yang berisi topik-topik penting. Adanya modul ini memperlihatkan kesempatan kepada guru untuk mencar ilmu lebih berdikari dan aktif. Modul ini juga dipakai sebagai materi didik dalam kegiatan diklat tatap muka eksklusif atau tatap muka kombinasi (in-on-in).

Modul pengembangan keprofesian berkelanjutan yang berjudul “Karakteristik dan Pengembangan Potensi Peserta Didik” merupakan modul untuk kompetensi pedagogi guru pada Kelompok Kompetensi A (KK A). Materi modul dikembangkan menurut Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007, kompetensi Pedagogik yang pertama dan keenam yaitu perihal Karakteristik Peserta Didik dan Pengembangan Potensi Peserta Didik. Penguasaan guru atas konsep dan implementasi dari kedua kompetensi inti ini membekali guru untuk menghantarkan penerima didik asuhannya secara percaya diri memperoleh pencapaian terbaik mereka sesuai dengan karakteristiknya. Dengan demikian, potensi yang dimiliki seluruh penerima didik sanggup mewujud dalam bentuk prestasi yang bermacam-macam secara optimal. Mengingat penerima didik ialah subjek yang akan dibelajarkan, guru perlu termotivasi, bekerja keras, dan kreatif untuk mengenal karakteristik dan potensi penerima didik serta cara mengembangkannya.

Pada beberapa komponen modul yang relevan telah diintegrasikan beberapa nilai huruf bangsa, baik secara eksplisit maupun implisit. Berdasarkan karakteristik materi modul yang membahas perihal aspek kognitif dan non-kognitif penerima didik, ruang lingkup kajian materi modul ini sejatinya sanggup memfasilitasi penguatan sebagian besar nilai-nilai huruf yang diusung dalam Penguatan Pendidikan Karakter (PPK).

Nilai-nilai ini sanggup diimplementasikan selama kegiatan pembelajaran,dalam melakukan kiprah sebagai guru dan dalam kehidupan sehari-hari sehingga sanggup mendukung pengembangan kompetensi sosial dan kepribadian guru. Dengan demikian dibutuhkan guru sanggup menjadi pola bagi penerima didik yang diasuhnya dan masyarakat di sekitarnya.

Tujuan

Setelah guru mempelajari modul ini dibutuhkan sanggup memahami materi kompetensi pedagogi yang terdiri atas karakteristik penerima didik dalam banyak sekali aspek, potensi penerima didik, bekal didik awal, kesulitan belajar, pembelajaran untuk mendorong penerima didik mencapai prestasi optimal dan pembelajaran untuk mengaktualisasi potensi penerima didik.

Peta Kompetensi

Berikut ialah kompetensi yang dibutuhkan tercapai melalui pembelajaran dengan memakai modul KK A.

Ruang Lingkup

Ruang lingkup materi pada modul ini disusun dalam empat bagian, yaitu pendahuluan, kegiatan pembelajaran, evaluasi, dan penutup. Bagian pendahuluan berisi paparan perihal latar belakang modul KK A, tujuan, peta kompetensi yang dibutuhkan dicapai sehabis pembelajaran, ruang lingkup, dan cara penggunaan modul. Bagian kegiatan pembelajaran berisi tujuan, indikator pencapaian kompetensi, uraian materi, kegiatan pembelajaran, latihan/kasus/tugas, rangkuman, umpan balik, dan tindak lanjut. Bagian simpulan terdiri atas kunci tanggapan latihan/kasus/tugas, evaluasi, dan penutup.

Rincian materi pada modul ialah sebagai berikut.

Perkembangan Peserta Didik
Potensi Peserta Didik
Perkembangan Fisik dan Kesehatan
Perkembangan Kecerdasan Emosi dan Perkembangan Sosial
Perkembangan Moral dan Kecerdasan Spiritual
Perkembangan Sikap dan Kebiasaan Belajar
Identifikasi Kemampuan Awal dan Kesulitan Belajar

Cara Penggunaan Modul

Secara umum, cara penggunaan modul pada setiap kegiatan pembelajaran diubahsuaikan dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Modul ini sanggup dipakai dalam kegiatan pembelajaran guru, baik untuk moda tatap muka dengan model tatap muka penuh maupun model tatap muka In-On-In.